El Periodo de Adaptación

Septiembre es un mes complicado. Vuelves al trabajo después de las vacaciones y pareces nueva. Yo el primer día no recordaba ni la contraseña del ordenador, pero es que tengo una capacidad increíble para desconectar. Te encuentras baja de ánimo, añoras la playa, las cañitas en el chiringuito, los gin-tonics en el porche por la noche…. Pero tienes que sobreponerte, y en dos días te has puesto las pilas.
Es entonces cuando llega la vuelta al cole que tú estás esperando como agua de mayo. Quieres mucho a tus hijos, les adoras, pero así entre nosotras son agotadores y estás deseando que vuelvan a sus rutinas y “perderlos de vista” unas cuantas horas al día.
Y es cuando te encuentras con el “Período de adaptación”. Izaro este año empieza en el cole de mayores, ya va con su hermano, pero todo el mes de septiembre es para adaptarse. Este es el séptimo periodo de adaptación que hago, cuatro con Markel (uno por cada año de guardería y otro en el cole) y tres con Izaro (dos de guardería y ahora el del cole), y cada vez estoy más convencida de que es completamente absurdo y ridículo.
Vamos a ver, el primer día fue de 10.30 a 11.20, y cuando terminó dijo algo así como: Ya nos mamos?
Así durante 3 días, 50 minutitos. Al cuarto día ya iban 60 minutos, pero de 11.55 a 12.55, y cuatro días más tarde ya de 11.25 a 12.55.. Vamos, que me he pasado el mes mirando el calendario porque era imposible aprendérselo.
Si no trabajas, pues bueno, igual puedes dedicar las mañanas del mes de septiembre a bailar al son del cole. Pero si trabajas, y encima tienes otro hijo que ya entra a las 9 todos los días, me puede explicar alguien cómo se hace sin morir en el intento.
Yo tengo una persona que me ayuda en casa con los niños, y en un principio es ella la que les va a levantar y les va a llevar al cole por las mañanas. Pero es que resulta que este mes de septiembre se ha ido a Brasil a ver a su familia. Que me parece fenomenal y yo lo entiendo porque yo entiendo todo, pero……..¿porqué en septiembre? ¡Qué largo se me está haciendo el mes y cuánto la echo de menos!!!! ¡Y qué grande es la montaña de ropa para planchar!!! Suerte que, si Dios quiere, este viernes ya vuelve! Le vamos a hacer la ola.
Y es que mi horario es de 7 a 15 h, ahora que hay menos trabajo suelo hacer de 8 a 14h. Mi jefe que es súper majo me deja venir de 9 a 15h, así que yo llevo a Markel y listo. Pero si la nena va a las 11, qué hago con ella? Es ahí donde entran en juego mis suegros y mi madre,…. No se ni cómo agradecérselo ni a qué restaurante llevarles a comer. Pero los niños llevan todito el mes comiendo en casa de mis suegros (esa es otra, hasta octubre no van por la tarde y por lo tanto no les dejo al comedor), y algunos días también se han tenido que quedar allí a dormir porque si no era imposible.
Esta semana por fin Izaro va toda la mañana y les llevo a los dos a las 9. Pensaba que iba a ser de locos y que iban a tener que estrenar el desfibrilador del cole conmigo, pero no se me da tan mal. Eso si, todo es mecánico, les levanto, les visto, desayuno y al coche, no les dejo ni respirar, jeje.
En fin, deseando estoy que acabe el mes!!!!
Y por cierto, el año que viene le voy a pedir a mi jefe que durante septiembre nos haga periodo de adaptación, no sea que nos traumaticemos….

¿Esto es así en todas partes? ¿Cómo lo vivís las que tenéis niños?

JULIO

Julio es un mes complicado para los padres trabajadores. Los niños están de vacaciones, nosotros trabajando, y aunque en mi caso tenemos abuelos dispuestos a quedarse con ellos, me parece que una cosa es que cuiden de sus nietos unos días porque están malitos, por ejemplo, y otra crearles una obligación durante mes y medio.
En el caso de la niña la guardería, municipal, da servicio hasta el 22 de julio, aunque claro, la gratuidad de la que hemos disfrutado durante el curso (que el Ayuntamiento daba este año por primera vez, para equiparar este servicio con las aulas de 2 años de la escuela pública) desaparece durante el periodo estival y hemos pasado de pagar sólo el comedor a pagar también la estancia, esto es, como 4 veces más. Pero bueno, la nena va allí de 9,30 a 15 horas, tan contenta. Come, echa la siesta y sale con las pilas bien cargadas para disfrutar toda la tarde.
En el caso de Markel teníamos varias opciones. Por un lado su escuela de fútbol organizaba un cámpus de verano, el club de pádel de Sergio también, en el colegio había cursos de inglés y de cerámica, pero por horarios la oferta del Ayuntamiento es la que mejor nos convenía, y además es bastante amplia. Es cierto que te vuelves loco porque le tienes que apuntar, luego hay un sorteo, luego salen las plazas libres, ….,pero si eres persistente al final sueles tener tu plaza. Yo conseguí todo lo que quería, una semana en el club náutico de Vitoria, en horario de 9,30 a 17,30 con servicio de autobús y de comedor, y donde ha aprendido vela, piragüismo, paddel-board, orientación, hacer nudos,…. La verdad es que se lo pasó fenomenal (fue la semana del 4 al 8 de julio), Markel es acuático total y todo lo que tenga que ver con el agua le encanta. Han comido muy bien, los monitores encantadores (incluso nos han mandado fotos). Les doy un 10.
Y para otras dos semanas conseguí lo que se llaman Colonias Abiertas, van de 9,30 a 16,30 e incluye la comida, y lo mejor, son en el colegio que tengo enfrente de casa, sólo tengo que cruzar la calle. En este caso hacen actividades en el cole, manualidades, talla de madera, baile country,…pero también les llevan de excursión, a parques de columpios, al pantano, a las piscinas,…. A Markel le están gustando un poco menos que las otras, que han puesto el listón muy alto, pero también va contento. Hoy por ejemplo está en el Parque Natural de Izki de excursión. Tiene un bronceado ya de estar todo el día en la calle!!!!
Os dejo unas fotos del último día del club náutico, que hicieron fiesta de disfraces (iban de piratas).

Y vosotras, cómo os apañáis en el mes de Julio?

Más tranquila

Muchas gracias a todas a vuestros comentarios en el último post, me ha venido bien para ver que no me había vuelto loca....
Al final las aguas van volviendo a su cauce.... Ayer pasamos un día estupendo, a la tarde Sergio se llevó a Markel al campo, se estuvieron bañando en un río y en una cascada y el niño lo pasó estupendamente. Evidentemente preguntó por el cumpleaños de su amigo, pero le expliqué que no nos habían llamado y que igual al final pues no lo había celebrado o algo.... Por la noche salimos con amigos y estuvimos cenando en una terracita al lado de un parque de columpios, hacía una noche estupenda, a las 11,30n estábamos en tirantes, algo muy poco habitual aquí en el norte. Volvió a casa muerto de cansancio pero feliz.
Hoy si que hemos ido a la piscina. En un momento dado que iba yo sola me he cruzado con el niño del cumpleaños, y claro, le he dado un beso y 7 tirones de oreja. La madre se ha acercado a hablar conmigo, y bueno, al principio la conversación ha sido un poco tensa y le he hecho saber el disgusto que tenía y cómo me había sentido. Nos hemos sentado a fumar un cigarro y a hablar, y bueno. Supongo que las cosas no tienen que ser blancas o negras, y reconozco que para ella también un sido un mal trago y que hacerme la llamada que me hizo no tuvo que ser fácil para ella.
Ella me ha explicado que su hijo muchos días ha llegado a casa quejándose del comportamiento de Markel, y que la última vez pues ha coincidido con el cumpleaños. Y también es verdad que es un niño muy muy sensible y que todo le afecta más que a otros. Decir que mientras hablábamos el niño ha venido a preguntarme dónde estaba Markel y se ha ido a buscarle, y mientras me explicaba su decisión los niños estaban jugando como si nada. Entonces le he dicho que me parece incoherente.
Me parece incoherente que si mi hijo le está "machacando" en clase se queden a la salida a jugar juntos, cuando hay muchos más niños en el patio y pueden jugar con otros.
Me parece incoherente que hace un mes Markel le invite a su cumpleaños y venga, ya que podrían haber declinado la oferta con cualquier otra excusa o simplemente con los mismos argumento que ahora me dan.
Me parece incoherente que la semana pasada venga al curso de skate de mi hermano con Markel, y que allí mismo ya nos empiece a hablar de su fiesta de cumpleaños.
Incoherente que el lunes se pasen la tarde jugando en la piscina y bañándose juntos sin ningún problema. Y que por segunda vez nos hablen de una fiesta de cumpleaños a la que no íbamos a ir.
Y sobre todo es incoherente que no le invite a su cumpleaños el sábado y que el domingo cuando me vea lo primero que haga es preguntarme por Markel y salir corriendo a buscarle para jugar con él.
También le he explicado cómo nos hemos sentido Sergio y yo, y que al excluir a mi hijo también nos ha excluido a nosotros, y que es un niño al que siempre hemos tratado con muchísimo cariño.
En cierto modo ha pedido disculpas y ha reconocido su error. Y yo no soy rencorosa y pretendo que todo siga como antes. Nos quedan muchos años por delante.
Sergio no opina igual, y dice que pasa de hacer más planes con ellos, que no quiere volver a saber nada de ellos y que pasa de todo. También entiendo su postura, y la respeto porque cada uno somos como somos, y el daño ya está hecho.
He hablado con Markel, me ha dicho que sabía que se había celebrado el cumpleaños y que no le habían invitado, y que él no pensaba invitarle al suyo. Le he dicho que no pasaba nada, y que no había que ser rencoroso. Todavía faltan 11 meses, seguro que se le olvida. Y si no yo si que se tener mano izquierda, jeje.

Y cambiando de tema, ayer por la tarde mientras que la nena estaba en la siesta y los chicos en el campo hice un nuevo vestido. Se trata de nuevo de un Popover Sundress (que tan amablemente nos mostró la inglesita en su blog.
La tela es de irantzu-tzu, y en el canesú delantero le he puesto una tira de margaritas (se pega con la plancha).
Ayer mismo lo estrenó, una hora después de terminarlo, aunque no saqué fotos porque me dejé la cámara en casa. Así que os dejo una foto "sin relleno".
Espero que os guste...

Disgustada, cabreada y decepcionada

He dudado mucho sobre si escribir o no este post, esto es un blog público y por aquí puede pasar cualquiera e incluso sentirse ofendido por lo que cuento.
Pero es mi blog, mi válvula de escape y mi forma de desahogarme, así que puedo poner lo que me de la gana.
Ayer me llevé un gran disgusto, como hacía tiempo que no me lo llevaba, y yo no se si mi punto de vista es el correcto o no, o si me sientan mal chiquillerías. Me vendría muy bien conocer vuestra opinión.

Por poneros en antecedentes, Markel lleva en el colegio 4 cursos. Desde los primeros días nos juntamos varias madres, y los niños se quedaban en el patio a jugar y nosotras pues charlando. En total son 4 niños y una niña. Luego durante los veranos pues nos íbamos juntos a la piscina, las tardes que hacía mal tiempo hacíamos planes de parque, hemos ido juntos a espectáculos infantiles, a comer por ahí, a cenar, a pasar el día fuera de Vitoria…. También hemos hecho planes sin niños, salir a cenar, ir a tomar cafés, ir de vinos, de cañas…. Nos hacemos regalos entre nosotras cuando llegan los cumpleaños, nos mandamos correos, nos llamamos, nos interesamos por los niños cuando están enfermos…. Cuando nació Izaro vinieron a verme al hospital, y cuando otra del grupo tuvo a su hijo pequeño pues lo mismo.
Una de estas madres en realidad es abuela, la madre por trabajo pues va menos a por el niño y lo hace la abuela, con la que me llevo fenomenal y con la que he compartido muy buenos momentos, pero también con la hija, por supuesto.

Este sábado es el cumpleaños de uno de estos niños (el de la abuela para entendernos) y el lunes en la piscina pues lo estuvimos comentando, que lo iba a celebrar allí mismo, que tal y que cual. Yo además le dije a su abuela, bueno, a mi tu hija todavía no me ha dicho nada, pero yo me doy por invitada!!!! Es un niño al que tengo un enorme cariño, como a todos los demás, ya que le he visto crecer.
Con Markel ya hicimos planes, como el sábado va a hacer buenísimo le dije, pues fenomenal, nos vamos a la piscina a comer y luego ya pues el cumpleaños.
Pero mi sorpresa llegó ayer cuando me llama la madre del niño para decirme que tiene un problema con el cumpleaños, y que su hijo no quiere invitar al mío. Dice que el martes en clase se debieron enfadar y pues que no le invita, y que ella no le puede obligar y que no puede hacer nada. Cuando me dice que se habían enfadado, añadió la coletilla de :-“Ya sabes cómo es Markel”, a lo que yo le respondí, no, no lo se, ¿cómo es Markel?
Yo le expliqué que desde luego Markel no va a ir a un cumpleaños al que no ha sido invitado o donde no le quieren, pero que en cualquier caso cuando fue el suyo, había niños a los que no quería invitar y que se los tuvo que tragar, ya que eran compromisos que yo tenía (y precisamente al niño que no quería invitar era este mismo, tócate un pie).
Y todo esto me ha hecho pensar que en muchos casos les imponemos los amigos, que les toca jugar con quien nosotros elegimos por unas circunstancias u otras, independientemente de si se llevan bien o no. Hasta ahí es correcto, puedo entender el punto de vista de la madre.
Pero también pienso en cómo son los enfados de los niños de 7 años, en cómo son sus amistades, en sus ahora te quiero y ahora ya no. Y me fastidia porque el jueves pasado invité a este niño a una clase de skate que daba mi hermano, y allí estuvo tan contento, con Markel, y el viernes repitió. Y el lunes en la piscina jugaron juntos, se bañaron,…. Así que me parece mal, mal no, fatal, lo que han hecho. Y no ya el niño, que no deja de ser un niño de 7 años, sino la madre por permitir y consentir este comportamiento.
Yo cuando me pasó con Markel le dije simplemente que no, que ese niño era su amigo y que iba a venir, porque no me pareció necesario crear malos rollos con nadie, ni que ese niño se sintiera mal o se viera excluido.
Porque ahora el lunes cuando vayamos a la piscina, y su hijo se acerque al mío para jugar, yo que hago? Le digo a Markel que no, que no juegue con él? Pues no, evidentemente a Markel no le pienso decir nada, ni siquiera le voy a decir que no le han invitado porque no me siento capaz. Mañana haremos cambio de planes y listo, le diremos que finalmente no ha celebrado el cumpleaños y punto (porque encima me decía la madre que no, que por Dios, que nosotros fuéramos a la piscina tan normales. Si claro, me voy a la piscina, y cuando Markel vea a sus amigos le digo que no, que no se acerque, que no está invitado…, hombre por favor!!!!)
Me parece muy fuerte que sabiendo como sabe que nos vamos a ver en la piscina todo el verano no haya tenido mano izquierda. Porque mañana que van 15 niños a su cumple Markel le sobra, pero ya el lunes que van ellos dos a la piscina solos ya no, ya le viene bien para jugar.
De verdad, que tengo un cabreoooooo, que me dan ganas de coger el teléfono y decirle a esa madre que a mi hijo no le discrimina ni Dios!!!!
Me ha parecido una falta de respeto pero no sólo con Markel, también con Sergio y conmigo que siempre nos hemos portado fenomenal con el niño en cuestión.
Porque Markel es como es y todo le resbala, pero le pasa a otro y vamos, el disgusto que se lleva no se lo quita nadie!!!

Perdón por el rollo, pero necesitaba desahogarme!!!

Primer día en el cole de mayores

En septiembre Izaro empezará el cole de los mayores, 1º de Infantil. Es el fin de una etapa de bebé y el comienzo de muchos años de educación. Recuerdo cómo fueron los primeros días de Markel y la angustia que sentía, ya que pasan de la protección de la guardería al cole, donde parece que de repente les quieren hacer mayores, que tengan autonomía, que vayan al baño solitos…. Y yo veo a Izaro todavía con su pañal y su chupete y me da una penita….. Por otro lado tengo ganas, va a ir al cole de modo que van a ser un pack, un viaje por la mañana y otro por la tarde, y no como ahora que primero recojo a la nena a las 15:30 y luego al nene a las 17:30, y ando todo el día llevando y recogiendo niños (o al menos yo tengo esa sensación).
Para Izaro el cole no es nuevo, lo conoce muy bien y de hecho una de las primeras salidas que hizo fue ir a por su hermano al cole. Recuerdo perfectamente ese día, ella tenía 5 días de vida, no más, y cuando Markel nos vió se le iluminó la cara, fue una sorpresa, y empezó a enseñar a todo el mundo a su hermana. Recuerdo que alrededor del cochecito había como 25 niños mirando!!!!
Esta tarde hemos tenido una jornada de presentación, hemos ido a clase durante media hora /en dos grupos de 12 niños) para que conocieran el aula, a su profesora, a sus compañeros…. La verdad es que Izaro se ha desenvuelto estupendamente, al principio me daba la mano pero luego ya se ha soltado y ha andado como pez en el agua. Se ha hecho dueña de una sillita y no la ha soltado en todo el tiempo que hemos estado allí, de hecho se la quería llevar a casa…. Al marcharnos le ha dado un beso y un abrazo a la profesora, es tan cariñosa y tan rica!!!!
Os dejo con unas fotos, y aprovecho para enseñaros otro de los vestidos que he terminado este fin de semana. Se trata de nuevo ed la “robe froncé” de Citronille, pero en esta ocasión le he puesto un delantal inspirado en este vestido visto en pizpireta

Las telas son de patchwork, las tenía almacenadas desde hace bastante tiempo. ¿Os gusta? Y la modelo ideal, no me digáis, habéis visto qué poses?

Aprendiendo a leer

Markel este curso está aprendiendo a leer, bueno, en verano ya adelantamos bastante en casa y la verdad es que avanzó bastante. Y lo mejor de todo es que le encanta, vas con él por la calle y se queda mirando todos los carteles, los anuncios, todo lo que está a su alrededor lo lee con gran interés.
Lo mejor fue hace un par de fines de semana, estuvimos cenando por ahí con amigos y en un momento dado se puso en un rincón, cogió el periódico y se puso a leer como un mini-adulto. El momento bien merecía una foto.
Buen fin de semana a todos y todas, no paséis mucho frío....

Los castigos

He encontrado este artículo para reflexionar sobre él. Me siento desorientada y no se ya qué camino tomar.... Se me escapa de las manos. Bueno, ahí va:

Los premios y los castigos.... ¿son efectivos?

”Si apruebas las matemáticas te compro el videojuego”, “No, hoy no se ve la tele, estás castigado”. ¿Te suenan? A veces ya no sabes qué hacer para que tu hijo se comporte de una determinada manera. Es entonces cuando recurres a los premios o castigos. Sin embargo no siempre son eficaces ni actuan de forma rápida, y son recursos que deben ser usados con mucha prudencia.
Los premios noe stan muy aceptados socialmente en cuanto a que dar un premio significa que la motivación intrínseca del niño no es suficiente, y hay que motivarle con un premio material (con lo que parece que en lugar de educar, estamos amaestrandoa nuestros hijos o alumnos).
Los castigos no suelen dar tanta sensación de fracaso. Incluso, los padres que tienen esta práctica habitual con sus hijos, son considerados padres responsables. Y cuando a lo largo del tiempo estos castigos no son efectivos se atribuye a la irremediable forma de ser del niño. Los premios y castigos pueden ser usados cuando el proceso educativo (basado en buenas dosis de ejemplos, persuasión y reflexión) no suge efecto y es necesario restablecer un cierto equilibrio. Un remedio será pues seguir una educación adecuada basada en premios y castigos, ya que estos, aunque afectan solamente a la conducta externa de la persona, y no influyen en la personalidad íntima de esta, generan un ambiente que facilita la comunicación entre las personas de la familia y mejora las capacidades de la persona. Todo esto, claro está, si su uso no se hace generalizado e indiscriminado. Pero ¿cómo usar estos elementos en su justa medida y de forma apropiada?
Tenemos que saber que existen tanto premios como castigos de diferente tipo y composición, y debemos conocerlos para saber utilizarlos. A continuación hay una pequeña guía que espero pueda serles de ayuda:

1)En cuanto a los premios:

Tipos de premios:

-Premios previstos: Son las recompensas pactadas que se ofrecen si se presenta la conducta que se espera. El deseo de conseguirlas ayuda a regular la conducta.

-Premios imprevistos: Se conceden sin previo aviso como reconocimiento a una conducta deseable. Puede producir efecto en la persona que lo recibe y en las que lo observan. Ambos relacionan las conductas deseables con la recompensa.

-Premios por entregas: Son los que mantienen el interés más vivo, al concederse puntos o vales acumulables cuando se producen pequeños logros. Al alcanzar una cierta cantidad, se logra el premio.

-Premios liberadores: Permiten liberarse de alguna tarea desagradable.


Los premios también pueden clasificarse en cuanto a su composición:

-De base afectiva: El premio consiste en expresiones afectivas de los padres, como abrazos, felicitaciones, lugares preferentes en la mesa o en el coche…

-De base material: El premio es algo material, que el niño deseaba con anterioridad.

-Relacionados con la autonomía: El premio consiste en dar más libertad o autonomía para gestionar el dinero, el tiempo, el espacio…

Para que los premios no se conviertan en un arma de doble filo y perjudiquen nuestros intereses, es muy importante tener en cuenta las siguientes pautas:

- Definir bien lo que queremos conseguir y el premio que se puede conseguir. De vital importancia es luego cumplir lo pactado.
-Proporcionar premios acordes con el esfuerzo realizado y con las posibilidades razonables de la familia.
-Plantear la un objetivo a corto plazo cuando este método se usa con los más pequeños. proponer premios alcanzables ya que sólo son útiles si se confía en alcanzarlos.

-Evitar su uso prolongado y variado porque esto crea adicción y podemoso conseguir que luego la persona solo actúe a cambio de premios.

-Este recurso modifica la conducta pero no necesariamente las actitudes y motivaciones, por lo que hay que combinarlos con otras acciones educativas, para conseguir que el niño llegue a actuar de una manera determinada por su propia motivación.


2)En cuanto a los castigos:

Tipos de castigos:

-Castigos previstos: Son las consecuencias desagradables que aguardan como respuesta a una conducta inaceptable determinada.

-Castigos imprevistos: Son consecuencias desagradables que se otorgan sin previo aviso ante conductas indeseables. Tratan de evitar que se repita la conducta.

-Castigos con oportunidades: Se ofrece un castigo si se da una conducta, pero se concede la oportunidad de rectificar en dos ocasiones antes de recibirlo.

También los castigos pueden clasificarse en cuanto a su composición:

-De base afectiva: Consisten en expresiones afectivas negativas por parte de los padres como reprimendas, amonestaciones, alejamiento físico, silencio, caso omiso…

-De base material: Suponen pérdida de ingresos, multas, no poder usar algo (TV, equipo de música, bicicleta…) o quedarse sin alguna posesión.

-Relacionados con la autonomía: Restringen o privan de la libertad de salir, reducen el tiempo de ocio, exigen quedarse inmóvil, prohiben algunas relaciones…

Las pautas a tener en cuenta en cuanto a los castigos son las siguientes:


-La primera y más importante: los castigos nunca deben atentar contra la dignidad ni los derechos de los niños.

-Los castigos deben ser elegidos con prudencia. Los castigos han de cumplirse, por lo que un castigo absurdo o que no se cumple produce el efecto contrario.

-Los castigos deben ser proporcionados a la conducta. Si el castigo se ve desproporcionado, injusto o absurdo, puede generar sentimientos de aversión, venganza y resentimiento. Como consecuencia, es probable que no se evite la conducta indeseable.

-Buscar castigos relacionados con la conducta indeseable. Así, por ejemplo, si se es descuidado y se estropean las cosas, se han de arreglar; si la conducta es molesta, se tiene que aislar…

-Procurar que el castigo se acepte como algo merecido y se entienda que ayudará a mejorar.
- Hay que tener en cuenta que muchas veces los castigos pueden aumentar la conducta indeseable, ya que en ocasiones, los hijos buscan llamar la atención de los padres y, al no conseguirlo con una conducta deseable, les basta con que les prestemos atención mediante castigos por las indeseables. En este caso está directamente contraindicado su uso.